RESULTADOS CONCURSO DE ORTOGRAFIA 2011 ETAPA ESTATAL

El Concurso Hispanoamericano de Ortografía se celebra desde el año 2000 a iniciativa de la Fundación Hispanoamérica Bien Escrita, con el fin de promover la lectura y la correcta escritura, junto con la excelencia académica y el conocimiento, cultivo y buen uso del idioma Español. Esta dirigida a alumnos que estén cursando en el ciclo 2011-2012, el tercer grado de secundaria en cualquiera de las modalidades, con edad máxima de 17 años cumplidos al 31 de diciembre de 2011 y que sean mexicanos por nacimiento.

El viernes 17 de junio se realizó el “XII Concurso Hispanoamericano de Ortografía 2011” en la fase estatal en el Hotel Misión Oaxaca ubicado en Av. Jalisco Núm. 15 Fracc. San Felipe del Agua. El ganador representará al estado de Oaxaca en la fase nacional del 18 al 21 de octubre de 2011 en la Cd. de México.

Después del desayuno, en el que los alumnos participantes compartieron con el Mtro. Fernando Espinoza Cuevas, Coordinador General de Educación Básica y Normal y el Lic. Enrique Gómez, Secretario Técnico del Director General del IEEPO, así como también, estuvieron presentes los Jefes de Departamento, asesores técnico-pedagógicos estatales, jefes de sector, supervisores, maestros y padres de familia de los alumnos participantes. A las 9:00 am fue la inauguración en una de las salas del Hotel, participaron 23 alumnos de las diferentes modalidades de educación secundaria. El proceso es el siguiente:

Se les dictan una palabra con su significado y un ejemplo, el tiempo máximo para escribir la palabra es de 30 segundos. En total se les dictan 40 palabras.

El jurado está integrado por representantes de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación (OSFAE) y un asesor técnico-pedagógico de cada modalidad de secundaria: técnicas, generales y telesecundarias.

Los resultados se dieron en dos etapas; en la primera se anunció al ganador que con agrado fue el alumno Lorenzo García Rita de la Escuela Telesecundaria 20DTV1229T ubicada en la localidad La Libertad municipio de Juan Cotzocón perteneciente a la zona 24 con sede en Matías Romero, quien representará al Estado de Oaxaca en la Etapa Nacional en la Cd. De México del 18 al 21 de octubre de 2011. Al existir un empate en 2do. lugar por parte de una alumna de Secundarias Generales y Telesecundaria, hubo una segunda ronda en la que se les dictaron 20 palabras. Esto con la finalidad de que por alguna circunstancia no pudiera asistir al evento nacional el ganador, entonces se supera con el ganador del segundo lugar.

Al anunciar todos los resultados, el alumno Lorenzo García Rita fue acreedor al Primer Lugar la Escuela Telesecundaria 20DTV1229T ubicada en la localidad La Libertad municipio de Juan Cotzocón y la alumna Erika Olivera Martínez de la Escuela Telesecundaria 20DTV0411L ubicada en la localidad La Merced del Potrero, municipio de San Miguel del Puerto de la zona 53 con sede en Santa Cruz Huatulco ocupo el Tercer Lugar.

En el caso de telesecundaria, la Jefatura del Departamento conjuntamente con la Subjefatura de Proyectos Académicos emite la convocatoria al inicio del ciclo escolar, para que los docentes durante sus clases de las diversas asignaturas pongan énfasis a la ortografía y redacción, así como también, calendarizó las etapas de la siguiente manera:

ETAPAS PERIODO CANTIDAD DE PARTICIPANTES

1ª. De escuela. Del 10 al 14 de enero de 2011 Queda a criterio del director y personal docente de las escuelas telesecundarias para seleccionar una o un ganador.

2ª. De zona escolar Del 07 al 11 de febrero de 2011 1 Participante por escuela.

3ª. De sector Del 11 al 15 de abril de 2011 1 Participante por zona escolar.

4ª. De entidad

17 de junio de 2011 (participan secundarias técnicas, generales y telesecundarias. 1 Participante por sector.

5ª Nacional Del 18 al 21 de octubre de 2011. 1 Representante de cada estado.

El Jefe del Departamento de Escuelas Telesecundarias, Mtro. Arturo Juan Vásquez León; la Subjefa de Proyectos Académicos, Mtra. Elia Delfina Hernández González; la Secretaria de Trabajos y Conflictos del Nivel de Telesecundaria, Mtra. Rosalía Felisa Cruz Martínez; la Asesor técnico-pedagógico de la asignatura de español, Mtra. Brígida Palacios Rosales; ofrecieron unas palabras de felicitación por desempeñar un magnifico papel en el evento e hicieron la entrega de una mochila con útiles escolares, una calculadora científica y una memoria usb a cada participante. Además, anunciaron que ya son acreedores a una beca para el ciclo escolar 2011-2012. Por último, acudieron a una visita guiada al Museo del Palacio.

¡Muchas felicidades!

Mtra. Brígida Palacios Rosales

Asesor técnico-pedagógico de la asignatura de español

Subjefatura de Proyectos Académicos de Telesecundaria


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CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012 DALE CLICK EN LA IMAGEN PARA AGRANDAR

BENITO JUÁREZ GARCÍA

BENITO JUÁREZ (21 marzo 1806 -18 julio 1872)

Nació en San Pablo Guelatao, Oaxaca. Hijo de padres indios zapotecas Marcelino Juárez y Brígida García, quedó huérfano a la edad de tres años.,se fue a Oaxaca a los trece años, cuando aún no hablaba castellano. Por poco tiempo fue cosechero de grana, pero encontró un protector en Don Antonio Salanueva, encuadernador y terciario de la Orden Franciscana. Con él y con el maestro Domingo González, aprendió a leer. Se matriculó en el Seminario de la Santa Cruz, donde estudió preparatoria; cursó latinidad, filosofía, y concluyó el bachillerato en 1827. Al año siguiente ingresó, sin la aprobación de su protector, al Instituto de Ciencias y Artes, donde se graduó de abogado en 1834, correspondiéndole ser el primer profesionista graduado en dicho Instituto.

En 1831 fue regidor del Ayuntamiento de Oaxaca y en 1833, fue diputado local. En 1841 fue juez de lo civil y al ser derrocado de la Presidencia el Gral. Paredes Arrillaga, Juárez resultó electo diputado federal. Al volver a Oaxaca, Juárez ocupó por poco tiempo la gubernatura a la renuncia de José Simeón Artega. Al terminar el periodo en agosto de 1848, se presentó candidato al siguiente periodo y resultó electo. Procuró el equilibrio económico y ejecutó algunas obras públicas: caminos, reconstrucción del Palacio de Gobierno, fundación de escuelas normales; levantamiento de una carta geográfica y la formación del plano de la ciudad de Oaxaca; reorganizó la Guardia Nacional y dejó superávit en el tesoro. Terminó su mandato en 1852.

Al volver Santa-Anna al poder, muchos liberales son desterrados, entre ellos Juárez, primero a Jalapa y luego a La Habana, tras una breve prisión en San Juan de Ulúa. De La Habana se le deportó a Nueva Orléans, donde desembarcó en octubre de 1853. Después, al caer Santa-Anna y llegar Juan Álvarez y Comonfort a la Presidencia, se le nombraó ministro de justicia (octubre - diciembre, 1855). En noviembre de 1855, se expide la ley sobre administración de justicia, llamada Ley Juárez, en la que son abolidos los fueros. Nombrado gobernador de Oaxaca, se hace cargo del gobierno el 10 de enero de 1856. Convocó a elecciones y fue designado nuevamente. Al expedirse la Constitución Federal de 1857, la promulgó.

El 17 de diciembre se proclamó el Plan de Tacubaya; Juárez no se solidarizó con la nueva política de Comonfort y fue aprehendido. Fue liberado en enero de 1858 y salió de la capital. En julio de 1859 expidió, con el apoyo del grupo radical, las llamadas Leyes de Reforma: independencia del Estado respecto de la Iglesia; ley sobre matrimonio civil, sobre el Registro Civil, la de Panteones y Cementerios, paso de los bienes de la Iglesia a la nación.

González Ortega, civil improvisado general, llevó al triunfo a las armas liberales y entró a la ciudad de México a fines de diciembre de 1860. Mientras, Juárez había prorrogado su mandato en el Gobierno. Convocó a elecciones y resultó designado para seguir en el mando. La justa suspensión de pagos que ordenó respecto de la deuda extranjera, provocó la expedición de Inglaterra, Francia y España a Veracruz. Al final, Francia quedó sola y en 1862 se inició la Intervención. El ejército francés fue detenido en Puebla por Zaragoza, el 5 de mayo de 1862, pero en 1863, a pesar de la heroica defensa de González Ortega, la ciudad cayó tras tres meses de asedio. El 31 de mayo Juárez dejó la ciudad de México, encarnando en el éxodo la soberanía de México.

El ejército francés se retiró por la situación europea y se inició la restauración de la República. Juárez fue reelecto Presidente nuevamente y tomó posesión el 25 de diciembre de 1867. Tuvo que sofocar rebeliones en México y en Yucatán, y en 1871 se rebeló Porfirio Díaz. Cuando la rebelión iba declinando, murió Don Benito Juárez, el 18 de julio de 1872, en el Palacio Nacional. Acuñó la frase: Entre los individuos, como entre las naciones,El respeto al derecho ajeno, es la paz.

Fuente: Diccionario Porrúa de Historia, Biografía y Geografía de México.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
SECTOR 3 REGION COSTA

Puerto Escondido,Mixtepec,Juquila,Oaxaca a  20 de Enero  de 2011.

Asunto: CITATORIO

 SUPERVISORES
Y ATP’S DE ESCUELAS
TELESECUNDARIAS
P R E S E N T E.

La Jefatura de Departamento de Escuelas Telesecundaria les hace un

atento citatorio con la finalidad de que asistan a la reunión que se llevará a cabo

el día 31 de Enero del año en curso a partir de las 10:00 hrs., en el Auditorio Jacobo

Herrera Salazar (Armenta y López No. 221, col. Centro), para tratar asuntos de

suma importancia de carácter administrativo.

Sin otro particular, quedo de ustedes.

ATENTAMENTE:

PROFR. PEDRO DIAZ SANTIAGO

JEFE DE SECTOR

LO QUE AMO Y ODIO DE MÉXICO

INICIO DE TELESECUNDARIA EN MEXICO

ÁLVARO GÁLVEZ Y FUENTES
México, D. F., 1918

México, D. F., 1975

Locutor, periodista, abogado y guionista. Nació el 27 de octubre de 1918 en la Ciudad de México y murió en la misma ciudad el 28 de julio de 1975. Emilio Azcárraga Vidaurreta lo bautizó con el seudónimo de El bachiller. Además de ese seudónimo, utilizó el de Octavio Blanco en la redacción de la revista Tiras de Colores. (Diccionario de Seudónimos, Anagramas, iniciales y otros alías. Por María del Carmen Ruiz Castañeda y Sergio Márquez Acevedo. UNAM / Instituto de Investigaciones Bibliográficas. 2000)

Estudió en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a principios de la década de los treinta. Trabajó como locutor en Radio Educación (1936) y más tarde pasó a la XEW, donde creó los programas El colegio del amor, El diario relámpago del aire y Reportero de guardia entre otros. También creó una de las series más populares, Ahí viene Martín Corona (1948) donde aparece el personaje El Piporro de Eulalio González. Esta serie fue protagonizada por Pedro Infante y fue todo un éxito. El público gustó mucho de las aventuras del afamado Martín Corona y de su escudero Piporro, viejo sesentón del norte de la República, a quien debía carecterizar —el por aquél entonces veinteañero— Eulalio González. También fue pionero de la televisión mexicana, en la cual condujo los programas Los catedráticos y Encuentro.

De 1964 a 1970 fue director del Departamento de Educación Audiovisual de la Secretaría de Educación Pública, desde donde promovió la alfabetización por radio y la telesecundaria. Estuvo al frente del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa. Impartió la cátedra de Literatura en la UNAM . Fundó y dirigió la agencia de noticias Informex y la carrera de Ciencias y Técnicas de la Información en la Universidad Iberoamericana. Fue miembro distinguido de la Academia Nacional de Historia y Geografía, de la Asociación Nacional de Locutores, de la Asociación de Periodistas de Radio y TV y de la UNESCO.

Su participación más destacada en el cine fue como director de la película Mexicanos al grito de guerra (1943), sobre la que Emilio García Riera comentó: “El periodista y comentarista de radio, Gálvez y Fuentes en su única experiencia como director de cine tuvo buen cuidado de incluir en su cinta un personaje, el del Chicote, que representa el alma popular y que, como tal, mantiene incluso un diálogo con el Presidente Juárez... Pero el Bachiller Gálvez tiene el gusto de la documentación pintoresca, un apego mínimo a la verosimilitud (los extranjeros en virtud, hablan castellano con acento) y ganas de hacer buen uso del lenguaje cinematográfico”. (Cine en TV o nosotros somos las ninfas del bosque de la virtud, que brillaban en las tertulias con aroma de excelsitud. Por Emilio García Riera. La Cultura en México. Suplemento de Siempre! No. 329, 5 de junio, 1968. P. XV).

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Varios países, al igual que México, aprovechan el uso de la televisión en el ámbito educativo, algunos de ellos fortalecieron su sistema, el cual sigue vigente; otros, hacen uso de la televisión sólo como complemento en diferentes niveles, pero no de manera formal. Así se tiene que el uso de la televisión se expande en diferentes países como puede apreciarse en el siguiente cuadro.

PAÍS AÑO EN EL QUE SE INICIA EL USO DE LA TELEVISIÓN EN EDUCACIÓN

Venezuela 1952

Puerto Rico 1957

Chile 1959

Cuba 1959

Colombia 1960

Brasil 1960

Guatemala 1961

Filipinas 1961

Uruguay 1964

El Salvador 1966

México 1966

Argentina 1967

Perú 1968

Bolivia 1969

En México, la Dirección General de Educación Audiovisual (DGEAV), bajo la perspectiva del Licenciado Álvaro Gálvez y Fuentes y del entonces Secretario de la Secretaria de Educación Pública (SEP), Licenciado Agustín Yáñez, inicia en 1965 un plan coherente y sistemático del uso de la televisión al servicio de la alfabetización.

La secundaria por televisión, hoy llamada Telesecundaria inició sus actividades el 5 de septiembre de 1966, en el edificio de Donceles 100, Distrito Federal. Durante esta fase que duró casi dos años, se experimentaron modelos pedagógicos alternativos.

Así se tiene que de 1968 hasta 1978, el servicio de recepción de la señal abarcó ocho Estados de la República Mexicana, que fueron Hidalgo, el Estado de México, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Veracruz y el Distrito Federal, Por otro lado, el desarrollo de la Telesecundaria dentro de la política educativa actual, cuenta con una importante infraestructura de medios, donde el elemento central es la Red Satelital de Televisión Educativa (EDUSAT), con el propósito de ofrecer nuevas propuestas de televisión.

En el aspecto cuantitativo, desde 1990, la señal del servicio se recibe en toda la República Mexicana, y durante 1996, se transmitió simultáneamente a través de dos vías de difusión diferentes: en la mañana para el área metropolitana de la Ciudad de México por Canal 9 de TELEVISA, otorgado en tiempos oficiales, y por la señal digital comprimida del Canal 11 de la Red EDUSAT del satélite Solidaridad en todo el país y América Latina. En la actualidad el servicio se transmite por el satélite SATMEX 5.

Alrededor del 85 % de las escuelas se encuentra en zonas rurales y semirurales, y el resto en zonas urbanas y urbanas marginales.

• Las Entidades con mayor presencia de telesecundaria son: Chiapas, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí y Veracruz.

Adiós a la letra “ch”

Lunes 8 de noviembre de 2010

ED/Redacción

La ch y la ll dejarán de ser letras del alfabeto; la y (i griega) deberá llamarse “ye”, la b será be (y no be alta o be larga). Además, se eliminará la tilde en sólo y los demostrativos (este, esta…). También desaparece el acento ortográfico en la “o” entre números (5 o 6, en vez de 5 ó 6). La palabra quórum deberá escribirse cuórum, mientras que Qatar será Catar.

La Real Academia Española (RAE) hizo público el texto básico de la nueva “Ortografía de la lengua española”, en la que decretó una serie de disposiciones respecto al castellano. Entre ellas que las letras ch y ll dejarían de ser letras del alfabeto.

La Comisión Interacadémica, que reúne a las Academias de la Lengua Española de todo el mundo, aprobó el texto básico de la nueva Ortografía de la lengua española. Éste deberá ser ratificado el 28 de noviembre en la Feria del Libro de Guadalajara (México), advirtió una nota del diario español El País.

La ch y la ll dejan definitivamente de ser letras del alfabeto y se quedan en dígrafos. Cabe mencionar que desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras del alfabeto.

Pero en el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española, celebrado en 1994, se acordó adoptar el orden alfabético latino universal, en el que la ch y la ll no se consideran letras independientes.

Por ello, desde ese año, las palabras que comienzan por estas dos letras, o que las contienen, son listadas  en los lugares que les corresponden dentro de la c y de la l, respectivamente.

Ahora, la propuesta de la RAE es el paso definitivo para eliminarlas del alfabeto.

Sólo y solo, nunca más

Otras disposiciones contemplan dejar de usar el acento ortográfico (tilde) en adverbios como “solo” (la tilde pretende diferenciar el uso de la palabra sólo como sinónimo de únicamente, de la palabra solo, como sustantivo de soledad).

También se eliminará la tilde de pronombres demostrativos, incluso en casos de posible ambigüedad, como entre éste y este.

Por otra parte, los latinismos y las locuciones latinas serán tratados como extranjerismos y, en aquellos casos en que no se hayan adaptado a las normas ortográficas del español, se escribirán en cursiva y sin tilde: “ex cathedra”, “casus belli”, “deus ex machina”.

La palabra quórum deberá escribirse “cuórum”. Si se opta por la grafía originaria (quórum), se deberá escribir en cursiva y sin acento ortográfico.

Paradójicamente, las nuevas disposiciones aceptan el léxico del narcotráfico.

La Real Academia de la Lengua Española incluyó vocablos de uso común entre los narcotraficantes como: levantón, plomear, pase, entre otros, en el nuevo diccionario de americanismos.